TEMA 2

Discusión sobre el Carácter Científico,

Tecnológico y Práctico

3.1 PRESENTACIÓN: LÍNEA DE TIEMPO

1ra etapa: referida a la educación cuando el hombre pasa del nomadismo al sedentarismo.

2da etapa: surgimiento de la educación en los países de Egipto, Persia, India, China y Grecia Antigua, en estos países la educación tenía similitudes en los métodos de enseñanza, se enseñaba religión y costumbres tradicionales.

3ra etapa: Fue Roma la ciudad donde apareció la lengua latina, literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la arquitectura, administración y la organización del estado(política).

4ta etapa: Aparecen las educaciones privilegiadas para los hijos de los reyes y nobleza, a cargo de los sacerdotes.

5ta etapa: Predominio de la escolástica corriente filosófica en la que la religión convierte en sirvienta la ciencia (conciliación de la fe y la razón), aparecen las universidades con 4 facultades: artes, medicina, jurisprudencia, teología, la educación a cargo de los sacerdotes.

6ta etapa: Juan Amos Comenius (1592-1670) Aparece la didáctica como el arte de enseñar.

7ta etapa: Siglo XVII Y XVIII, surge en Francia escritores y científicos que promovieron el enciclopedismo (etapa de ilustración) la educación es más libre y sin ataduras.

8va etapa: Siglo XX, aparece la interacción del maestro con el estudiante, se estimula que el estudiante desarrolle sus facultades espontáneamente para que pueda aprender sin el control estricto del maestro, se reconoció el acceso de la mujer a la educación.

9na etapa: Contemporánea, el enfoque educativo pasa por una escuela nueva donde se evidencia la especialización ósea el modelo educativo actual.

3.2 VIDEO 1: ¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA?

Pedagogía

-         - Teoría

-         - Reflexión

-        - Idealidad

 

3.3 VIDEO 2: LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA

¿Cuál es el propósito de la pedagogía?

Tener de cerca a la educación para organizarla y mejorarla.

 ¿Cuál es el argumento de Pérez para considerar a la pedagogía como ciencia?

 Argumenta que es ciencia, porque tiene un objeto de estudio que es el hecho educativo, tiene un aparato conceptual y categorial que sustentan su teoría, tiene metodología específica.

 ¿Cuáles son los saberes pedagógicos y en que consiste cada uno de ellos?

 Son 3 saberes, teóricos, técnicos y prácticos.

TEÓRICO: Equivalente al aparato conceptual y categorial que sustentan la teoría pedagógica, ello incluye las leyes, normas, cánones, reglas que los maestros con formación pedagógica deben de conocer.

TÉCNICO: Referido a las estrategias y técnicas (procedimientos) que debe saber el maestro para enseñar.

PRÁCTICO: Alude a la experiencia que adquiere el maestro en el tiempo y que esto le da pericia para hacer más eficaz su labor docente.

¿Para qué sirven cuando se integran dichos saberes?

Para dar sustento a la educación formal que realiza con el proceso enseñanza-aprendizaje en el marco de los 3 saberes. 

3.4 VIDEO 3: LA PEDAGOGÍA COMO ARTE, TÉCNICA Y CIENCIA

3.4.1 PREGUNTAS

¿Cuáles son los sustentos para considerar a la pedagogía como ciencia, como arte y como técnica en cada caso?

Como ARTE: El maestro es un artista por excelencia, porque moviliza un conjunto de recursos (habilidades, destrezas, conocimientos, capacidades, objetos materiales) para desarrollar el pensamiento creativo e imaginativo.

Como TÉCNICA: Entendida como los medios procedimentales (estrategias y técnicas) de las que se sirven todas las ciencias y artes para desarrollarse como tales disciplinas y en el caso del maestro pedagogo, para alcanzar el propósito de aprendizaje (metas de aprendizaje).

Como CIENCIA: Entendida en sus 3 dimensiones, objeto de estudio (hecho educativo), aparato teórico (principios, reglas, normas, leyes, cánones, protocolos, etc.), aparato metódico (observación, experimentación, comprensión e interpretación).

¿Cuáles son las posiciones que existen en la caracterización de la pedagogía como ciencia?

La primera posición que postula a la pedagogía como ciencia, y la segunda posición como una deuda que tiene que saldarse en cualquier momento.

¿Con qué tipos de ciencia se vincula la pedagogía?

Ciencia Experimental

Ciencia Espiritual

Ciencia Cultural

Ciencia Crítica

3.5 PPT: DISCUSIÓN SOBRE E CARÁCTER CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO O PRÁCTICO

3.5.1 CONCLUSIONES

-      El interés por el estudio de la pedagogía se ha dado a lo largo del tiempo y en espacios diferentes incluido américa latina, por muchos autores han ido configurando el concepto de pedagogía y su ubicación como ciencia, disciplina, saber o reflexión.

-     Han sido diversas las percepciones de los autores unos la consideran como ciencia, otros como arte, otros la asocian a la filosofía, otros afirman como enfoque integrador.

-      Muchos autores han asumido como objeto de estudio de la pedagogía, y asumido sus postulados como ciencia.

Amerita conocer más las bases epistémicas de la pedagogía y establecer las bases teóricas de la pedagogía y contribuir a la transformación de la práctica pedagógica.

-      En la antigua Grecia el esclavo niñero era el pedagogo, considerado como una actividad doméstica.

En la actualidad las percepciones de pedagogía de la antigua Grecia no son aceptados, la pedagogía no solo refiere a niños sino a todas las etapas del ser humano.

Para Herbart la pedagogía era considerada un saber específico con contenido educativo, temía que fuera absorbida por otras ciencias y perdiera su identidad propia.

Muchos estudiosos consideran a la pedagogía, como ciencia, arte, técnica, y hasta filosofía, unos la ubican como las ciencias de la educación, otros como una disciplina científica que no alcanza el rango de ciencia, otros la asocian a la didáctica, y algunos la analizan como una reflexión de la educación.

Lemus: es planteamiento, investigación y solución al problema educativo (hecho educativo), la asocia a leyes, principios.

Luzuriaga: Integra arte, técnica y ciencia.

Titone: Conjunto de conocimientos sistemáticos relacionado al fenómeno educativo.

Prieto: Unidad dialéctica entre agente formador y el sujeto de la educación.

Para estos autores hay una visión común, la pedagogía estudia contenidos teóricos y prácticos de la educación que la regulan.

Ernst Christian Trapp lucho por darle autonomía a la pedagogía.

La pedagogía para alcanzar la categoría epistemológica de ciencia debe demostrar que realmente lo es, lo que sucederá en el tiempo.

EVALUACIÓN 

AUTOCOGNITIVA 

¿QUÉ APRENDÍ?

- Aprendí de lo que trata la pedagogía y del porque de su importancia en la educación

- Ahora conozco la etimología de la palabra pedagogía, que muchas veces escuché y nunca supe con exactitud que significaba .

¿CÓMO APRENDÍ?

- Viendo los videos de la profesora, leyendo sus documentos

- Debates en clases

¿CÓMO PUEDO MEJORAR MI APRENDIZAJE?

- Informándome más sobre los temas tratados.

- Hacer apuntes más precisos.

¿PARA QUÉ ME SIRVE LO QUE APRENDÍ?

- Para la vida, para mi carrera

- Para entender mejor de lo que trata la educación

¿QUE COMPROMISOS ADQUIERO A PARTIR DE LO QUE APRENDÍ?

- Estudiar más sobre la pedagogía y las demás ciencias en las cuales se apoya

- Poner en practica estos nuevos conocimientos.